Da leitura deste livro depreende-se que a avaliação está ligada a todo processo pedagógico que é desenvolvido - desde o currículo ao planejamento - e, por isso, deve ser modificada dentro do conjunto da práxis educativa da qual ela já faz parte. Cabe aos educadores descobrir o verdadeiro sentido - democrático - da avaliação, concebendo-a como ponto de partida e de chegada de qualquer aprendizagem, como início, meio e fim de uma ação docente comprometida com a aprendizagem dos estudantes.